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湖南黑板厂家教你利用数字设备提高学习效率

发布日期:2019-08-30 作者: 点击:

  在运用数字设备时,学生很难把学到的技术运用到日常生活中去。例如,最近一项研讨标明,靠拼图软件学拼图的孩子,无法用现实世界中真实的拼图完成游戏。但是,如果教师教孩子拼图,他们就能成功完成任务。湖南黑板厂家告诉您,在过去的十年中,关于教育技术的研讨就出现了,这为教育者运用技术,供给了较好的施行战略。以下是教师能够运用的三种实践,也是在挑选工具并将其应用于学习时,能够运用的研讨型战略。

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  坚持社会化学习

  在学习上,许多校园已经运用一对一设备,但社会化学习不应该由于学生有了个人设备就消失。重要的是结合数字工具和教学战略,让学生进行双向对话,了解自己在做什么和学习什么。

  教师将社会化学习融入技术有几种方法。比方,寻觅允许同步协作和实时反应的应用程序,使学生和教师一同处理、修改文档,供给实时反应。

  教师还能够将社会化学习的教学战略,如翻转和攀谈、共享信息、考虑/配对/共享、有目的地与学生协作以及发问,融入学生运用设备的情境中。

  运用技术进行社会化学习的课程示例:学生运用在线文档工具写作文。互相审阅,并通过谈论功用供给实时反应,充分利用在线文档工具的同步性。把技术融入写作进程,能够让学生共享互相的学习。

  确保技术能够增值

  当技术以一种没有它就不容易完成任务的方法来加强学习,从而为课程添加价值时,才是有效的。例如,一些工具支撑分化概念,以更容易了解常识。此外,协助学生激起更高层次思想的软件,往往比训练型和实践型软件更有利于增长认知。

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  教师能够寻觅应用程序,支撑学生参与更高水平的认知和差异化学习,整合技术,添加价值。

  当运用引发高层次考虑的技术时,教师也能够整合教学战略,例如提出探究性问题、运用思想导图和信息组织图,或者要求学生做反思笔记。这是特别重要的一点,学生在运用操练和实践软件时更应该这样做。

  用技术添加价值的课程示例:学生运用录音软件记录自己朗读进程。这些软件使学生听得见自己的声响,以作出修改,并使学生锻炼自己的高级认知技术,如分析和比较。

  让学习真实有效

  在实际生活中学习是较好的方法。湖南黑板厂家表示,找到能协助学生在校园学习和日常生活之间树立桥梁的技术,对于使学习变得真实有效大有好处。

  通过运用允许学生在讲堂之外与别人一同学习的应用程序,教师能够将现实世界的学习引进讲堂。例如,自然主义者鼓舞学生探索当地生物物种,并与世界各地的人共享科学分析。一些移动寻宝工具,如GooseChas,允许学生进行实地考察,收集社区里的各种常识,将讲堂学习和周围世界联络起来。

  教师还能够将真实活动与讲堂学习联络起来,例如,与专家组织协作进行项目式学习,要求学生依据生活经历提出想学的内容,树立书本常识与自我的联络,树立笔友计划,或引进专家讨论的论题等。

  实际结合技术的课程示例:研讨动物环境影响的学生能够参与虚拟的水族馆户外考察,在那里了解海龟,以及环境在动物生活中所起的作用。学生们能够向水族馆的专家们发问,调查海龟对海洋环境中不同元素所作出的反应。

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